隨著(zhù)國家對高校實(shí)驗室資金投入的加大，高校實(shí)驗室實(shí)驗條件得到了很大的改善，實(shí)驗室的儀器設備數量增加迅速，那么原有的實(shí)驗室管理模式的弊端就顯現出來(lái)了，這就要求高校實(shí)驗室管理者不斷改進(jìn)工作方法，提高實(shí)驗室利用效率。學(xué)校的實(shí)驗室管理工作是教學(xué)、科研的工作基礎，傳統的管理方法以及管理模式已經(jīng)跟不上實(shí)驗室的發(fā)展，改革實(shí)驗室管理模式，實(shí)驗室的建設必須加以重視，以提高實(shí)驗室利用效率。
一、實(shí)驗室管理及利用中存在的問(wèn)題
（一）實(shí)驗室高素質(zhì)技術(shù)人員缺乏
隨著(zhù)國家對教育事業(yè)越來(lái)越重視，對各高校實(shí)驗室資金的投入逐年增加，使得各高校的教學(xué)和科研水平也得到了很大的提高，這主要是基于各高校對引進(jìn)人才非常重視，尤其是對教學(xué)崗和科研崗人才的重視，對引進(jìn)的人才配套相應的科研補貼及住房補貼，極大地調動(dòng)了這些老師的積極性。但是與此同時(shí)，高校對實(shí)驗技術(shù)人員的引進(jìn)并沒(méi)有引起重視。學(xué)校為了解決引進(jìn)人才的配偶的工作問(wèn)題，安排其到實(shí)驗崗位，高校的管理者并沒(méi)有意識到實(shí)驗技術(shù)人員對實(shí)驗室的正常管理的重要性，這些實(shí)驗人員在很多高校也一直被稱(chēng)為教輔人員，這必將會(huì )對實(shí)驗老師工作的積 極性造成影響。同時(shí)實(shí)驗室專(zhuān)職管理人員少，設備管理人員變動(dòng)頻繁，很多儀器設備尤其是一些大型儀器設備沒(méi)有專(zhuān)職的管理人員，管理人員也沒(méi)有得到重視，導致了有些儀器設備不能正常運行，儀器設備閑置，利用率低等問(wèn)題。
（二）實(shí)驗室空間資源的浪費
高校實(shí)驗室開(kāi)設的實(shí)驗課程很多都是教學(xué)課程的一部分，以驗證性實(shí)驗為主，這些實(shí)驗很多都是年年做，更新慢，創(chuàng )新性不強，難以調動(dòng)學(xué)生們的積極性，導致很多學(xué)生是為了應付老師點(diǎn)名才去實(shí)驗室上課，主動(dòng)做實(shí)驗的學(xué)生并不多，同時(shí)這些實(shí)驗課程都是集中安排在一段時(shí)間完成，這必將導致這些教學(xué)實(shí)驗室在其他時(shí)間都是空閑的，實(shí)驗室的儀器設備也得不到有效使用，造成了實(shí)驗室資源的浪費。儀器設備閑置過(guò)久，也很容易出故障，這就導致了惡性循環(huán)，對高校實(shí)驗室的發(fā)展帶來(lái)不利影響。
（三）實(shí)驗室儀器設備利用率低
由于有些專(zhuān)業(yè)可能在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)課中需要的儀器設備比較相近，高校實(shí)驗室管理者在實(shí)驗室儀器設備采購時(shí)把關(guān)不嚴，對各專(zhuān)業(yè)申報過(guò)來(lái)的儀器設備沒(méi)有做好調研工作，導致很多儀器設備重復采購，有時(shí)候有些高校會(huì )由于招標進(jìn)度慢，儀器申報又過(guò)于頻繁，這也會(huì )使得一些儀器設備重復申報、重復購買(mǎi)，出現不同的實(shí)驗室購置同樣的儀器設備的現象，而每個(gè)實(shí)驗室之間缺乏儀器設備共享，實(shí)驗室儀器設備利用率普遍較低，這樣的管理不僅浪費學(xué)校的資金，對于這些重復買(mǎi)來(lái)的儀器設備也要實(shí)驗技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行維護和保養，也是一種時(shí)間上的浪費。
二、高校實(shí)驗室管理模式的改革對實(shí)驗室利用效率的影響
（一）高校必須加強實(shí)驗室人才隊伍建設
高校實(shí)驗室實(shí)驗技術(shù)隊伍是教學(xué)、科研的基礎，是實(shí)驗室能否正常、高效運轉的重要因素，也是建設一流實(shí)驗室的條件之一。高校實(shí)驗管理者必須重視這些實(shí)驗技術(shù)人員的綜合素質(zhì)和能力，這樣才能解決實(shí)驗室管理中存在的一些突出問(wèn)題，就要求高校實(shí)驗室管理者從實(shí)驗室管理角度考慮，適當引進(jìn)一些高素質(zhì)的實(shí)驗技術(shù)人員，提高實(shí)驗管理人員待遇，制定一些激勵制度，而不是單純地把實(shí)驗人員當作教輔人員來(lái)管理。在引進(jìn)高素質(zhì)實(shí)驗技術(shù)人員的同時(shí)，對老一批實(shí)驗人員也要進(jìn)行定期培訓。同時(shí)學(xué)校管理者應該建立管理實(shí)驗技術(shù)人才培訓機制，把這些實(shí)驗技術(shù)人員培養成一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，在維修和保養上也能獨擋一面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，這樣就有利于高校實(shí)驗室良性循環(huán)發(fā)展和進(jìn)步，培養出一批真正高素質(zhì)的實(shí)驗室管理人員。
（二）實(shí)驗室建立開(kāi)放式管理模式
開(kāi)放實(shí)驗室是我國高校經(jīng)過(guò)不斷探索、改革和實(shí)踐，在實(shí)驗教學(xué)中如何培養創(chuàng )新性、復合型、高素質(zhì)人才方面形成的基本共識的核心載體。高校對實(shí)驗室管理采用集中式的管理模式，對學(xué)校的實(shí)驗室進(jìn)行資源整合，針對關(guān)聯(lián)度相對較高的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)驗室資源合并，這樣不僅可以使得實(shí)驗室儀器設備得到合理規劃，使得實(shí)驗室更加有效利用，同時(shí)學(xué)校也節約了在儀器設備上的購買(mǎi)資金。高校在實(shí)驗室集中管理的同時(shí)，實(shí)驗室開(kāi)放是儀器設備資源共享的重要組成部分，實(shí)驗室開(kāi)放可以有效利用資源，投資的效益得到充分體現，這樣也可以調動(dòng)學(xué)生實(shí)驗的積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，把學(xué)生培養成有自己的想法、具有創(chuàng )新能力的人才，而不是按步就搬地按老師提供的實(shí)驗方案來(lái)做實(shí)驗。實(shí)驗室儀器設備開(kāi)放不限于科學(xué)研究，也要對本科生及研究生教學(xué)實(shí)踐開(kāi)放，這樣就可以為學(xué)校培養出一批優(yōu)秀的、動(dòng)手能力強的學(xué)生。高校在加強實(shí)驗室建設中，要把實(shí)驗室儀器設備共享考慮在前，兼顧實(shí)驗教學(xué)與科學(xué)研究，這樣才有利于提高實(shí)驗室儀器設備的利用率。
（三） 實(shí)驗技術(shù)人員要做好實(shí)驗室儀器設備的管理工作
高校實(shí)驗室管理者可以將實(shí)驗室儀器設備管理分為兩個(gè)階段。第一階段管理就是指設備購置過(guò)程中包含申購計劃、可行性認證、審批、招標采購及設備到位后的安裝、調式、驗收到投入運行等一系列管理工作，前期的這些管理工作與儀器設備后期的使用是緊密相連的，并且起到了決定性的作用。第二階段的管理指儀器設備的日常維護及維修管理，充分發(fā)揮儀器設備的使用性能，這樣有利于儀器設備使用年限得到提高，從而提高儀器設備利用率。要想實(shí)驗室儀器設備得到充分使用，就必須做到精心保養和維護，針對不同的儀器設備的性能和要求，制訂一份具體有效的保養計劃，定期檢查，確保其具有良好的性能和精密度，同時(shí)要做好儀器設備的防塵、防潮、防腐、防震等工作，同時(shí)周期性地對儀器設備進(jìn)行有效的保養，比如通過(guò)對儀器設備通電，能發(fā)現這些儀器設備是否正常，有問(wèn)題就及時(shí)解決，對于不能解決的問(wèn)題，及時(shí)申報到維修部進(jìn)行維修，讓儀器設備完好率提高，這樣儀器設備的利用率自然就提高了。
總之，高校實(shí)驗室合理有效的管理對實(shí)驗室高效利用起到了至關(guān)重要的作用。
